习近平立足于新时代的中国特色社会主义实践，提出了一系列关于知行命题的观点和理论，形成了习近平知行观。习近平知行观对于扭转社会中各类知行脱节的现象，引领国家的建设发展事业具有重要意义，因此，对习近平知行观展开研究，引导人们正确认识和处理知与行的关系，是思想政治教育必要的课题和工作。
　　首先，习近平知行观的形成有着特定的思想渊源。在理论渊源上，习近平汲取了马克思主义认识论的思想精髓，也吸收了中国传统知行观的合理成分；在实践渊源上，习近平知行观与中国几代领导集体的实践经验以及习近平个人的成长工作经历有着直接的联系。其次，习近平知行观有着丰富的思想内容。在知行的内涵上，习近平的“知”涉及主观和客观两个方面，既是事实之知也是价值之知，而且值得注意的是，习近平的“知”还是一种处于动态发展中的思想自觉，“行”则是广泛存在于中国特色社会主义建设中的实践；在知行关系上，习近平对于知行二者关系的把握可以主要地分为以知促行、以行求知和知行合一三个重要方面，并且强调理论创新和实践创新的互动，呈现了知行二者内在的、辩证的、统一的密切关系。再者，习近平的知行观在新的历史条件下作出了独特的贡献。本文先是总结了习近平知行观所呈现出的人民中心、问题导向、注重协同、重在落实以及率先垂范五大创新之处，后阐明了习近平知行观在理论上丰富了中国共产党领导人的知行思想并发展了中国传统的知行观，在实践上则对青年学生成长成才、全面从严治党、培育社会主义核心价值观和实现中华民族伟大复兴的中国梦具有积极的作用。最后，围绕着如何深入践行习近平知行观这一议题，从坚持正确成长道路、坚持落实行动效果，坚持推动创新引领三个方面提供了建议。