语音是语言的物质外壳,也往往是语言学习中最先接触的部分。笔者在阿塞拜疆语言大学孔院任教的过程中,对孔院内汉语初学者的语音问题产生了较大兴趣,因此将其作为论文的研究对象与内容。通过语音对比、课堂观察、语音认读和听辨测试,意在发现总结学习者在汉语语音学习上的难点及其共同的规律性语音偏误,并分析其偏误成因,从而针对其偏误表现提出相应的对策。以便为该国汉语教师的汉语语音教学提供一定的参考与帮助,同时也能够丰富对外汉语语音教学在阿塞拜疆这一国别上的研究。全文共由五个章节组成:第一章介绍了选题的研究背景、目的和意义,概述了对汉语语音偏误研究的现状,继而交代了研究的对象、范围与语料,最后说明了研究的方法以及创新之处。第二章阐述了研究的三大理论基础,将汉语和阿塞拜疆语的语音系统进行了对比分析,比较两种语言语音特征的异同,并据此总结阿塞拜疆初学者在汉语声韵母、声调、语流音变和音节的学习上会遇到的难点。第三章分别分析了阿塞拜疆语言大学孔院的初学者在汉语声母、韵母、声调和语流音变上的偏误类别,并从不同角度分析其偏误成因。第四章则是对于阿塞拜疆语言大学孔院初学者的汉语语音偏误表现,从两大层面提出相应的教学对策和建议。第五章的结语部分对全文进行了总结并指出了研究存在的几点不足之处。通过对阿塞拜疆语言大学孔院汉语初学者语音偏误的研究,可以发现其偏误表现既有普遍性,也存在特殊性。针对其偏误表现,笔者从直接和间接两个层面提出教学对策,以期为该国的汉语语音教学提供些许参考或帮助,以便往后能帮助更多的阿国初学者更好地学习和掌握汉语语音。