科学作为人类诸多认识活动形式中的一种,其最主要的目标是追求真理,而科学家科研中遵循的认知规范对于达到这一目标起着基本的保障作用。要理解科学,就必须理解认知规范。对科学的哲学反思,对科学进行历史学的、社会学的、人类学的、经济学的、教育学的考察等等,都应该以认知规范的理论作为基础。但在当前的科学论文献中,对认知规范的系统研究是较为缺乏的。本文以规范论的研究成果为指导,以前人的工作为基础,试图提出一个初步的理论框架来理解科学中的认知规范。本文关注的问题主要有两个。第一个问题是:科学家在科学认知活动中要遵守哪些认知规范?如何表述这些认知规范?围绕此问题的研究属于认知规范的描述性研究。第二个问题是:为什么要遵守这些认知规范?这些认知规范是如何得到确证的?围绕这第二个问题的研究属于认知规范的合理性研究。在描述性研究方面,本文重构了基于不同科学哲学立场的若干认知规范系统。其中有:逻辑实证论的认知规范系统:波普尔的认知规范系统;作为广义认知规范系统的默顿规范。由于库恩提出了对认知规范的一种非常有特色的理解,本文也对他的认知规范研究进行了讨论。在合理性研究方面,本文讨论了对不同认知规范的确证。关于认知规范的合理性的讨论,我们是从认知规范的客观规律(事实)基础(决定着认知规范的可行性)以及认知规范的价值基础(决定着认知规范的可接受性)两个方面来予以探讨。此外:本文还提出了一种对认知程序性规范的合理性进行确证的理论;在讨论默顿规范时,本文提出用结构——功能方法来讨论其合理性。本文在第五章讨论了关于认知规范理论的一些元理论问题。文章的最后展示了认知规范理论的一个可能的应用:提出了一个关于科学方法论研究取向之争的解决方案。