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目的本研究通过对在校护生进行有关抑郁、焦虑等方面的筛查，了解高职护生在校期间抑郁焦虑的现状及相关的影响因素，为进一步在该群体开展心理健康的预防和干预提供基础资料。方法调查时间为2013年4月底（实习医院到校选拔实习生之前）。采用分层整群抽样的方法，将铜陵某高职院校护理专业在校学生1428人按照不同学制和年级进行分层，在2011级高护10个班中随机抽取2个班，2012级高护10个班中随机抽取2个班，2010级五年一贯制专科护理2个班中随机抽取1个班，共322名护生，年龄17～23（20.49±1.26）岁。调查内容包括性别、年龄、学制、年级、家庭、父母职业、父母文化程度、是否独生子女、家庭经济状况、专业热爱、学习成绩、专业自信心、理想医院、实习态度共16项。采用抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、青少年生活事件量表进行抑郁、焦虑等情况筛查。用EpiData3.1建库录入，SPSS16.0软件进行相关统计分析。以SDS、SAS标准分作为筛查标准，按照抑郁和焦虑的有无分组，先采用单因素分析，对自变量为分类变量的使用卡方检验分析，自变量为定量变量采用独立样本t检验。对单变量有意义的进一步采用多因素Logistic逐步回归方法，对抑郁、焦虑症状的影响因素进行分析，相关分析采用spearman等级相关；P<0.05具有统计学意义。结果本校高职护生抑郁人数占29.8%，焦虑人数占12.4%，该数据与国内类似人群的调查数据基本一致，说明高职护生抑郁和焦虑普遍存在。通过spearman等级相关分析结果显示：rs=0.777，P<0.001，说明在高职护生的心理问题发生中，抑郁和焦虑具有明显的相关性。单因素分析结果显示：专业态度、实习态度、专业自信、生活事件四个自变量与抑郁有关(P<0.05)，而父亲文化程度和生活事件与焦虑的发生有关(P<0.05)。二分类Logistic回归分析发现：学习压力因子、实习态度与抑郁相关，父亲学历与焦虑相关(P<0.05)；高职护生突发性生活事件与抑郁、焦虑之间均有明显正相关(P<0.001)。高职护生抑郁和焦虑与年龄、性别、学制等因素无明显相关性(P＞0.05)。结论高职护理专业学生在校期间抑郁、焦虑等心理问题检出率较高；高职院校应根据相关因素及时采取干预措施，改善高职护理专业学生的心理健康状况是当务之急。