论文部分内容阅读
北京教育学院从2016年开始,联合15所优质中小学校建立了面向农村地区教师的实践培训基地.该项目是面对农村教师,体现以实践为取向的一种创新型培训方式,是学院为提升培训质量而推出的一项重要举措.本文首先探讨其理论基础,随后分别从教师个体层面、人际层面及社会文化制度层面探讨教师有效学习的机制,进而提出该项目对于提升教师培训质量的启示.