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根据对毕业生实际工作能力的调查，在总结以往教学经验的基础上，对桥梁工程卓越课教学设定了培养学生创造能力的总体目标，在这一目标下提出了淡化传统的工程科学体系、围绕桥梁工程的工程特点安排教学的总体思路，在这一思路指导下将教学内容重点放在现有桥梁设计与施工方法的形成过程上，通过讲课、讨论、课后帮助等方法培养学生的思考能力，通过注重工程思维的考核方式引导学生注重思考，逐渐培养创新能力。