【摘 要】
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在初中阶段,知识教学的难度开始有所提升,教师在此时不能够只重视教学工作的进行,忽视了学生核心素养的培养,其实对于学生来说,核心素养主要围绕着学科来进行,教师在其中应当尊重学生的学习特点,使用一些创新的教学手段开展工作,从而在英语阅读的教学中不断丰富学生的知识视野,帮助学生实现更加高效的发展。阅读教学是英语教学的重要环节,针对学生英语能力的提升具有重要作用,由于阅读占据较大比例,所以每一位英语教师都
【出 处】
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创新教育实践国际学术会议论文集（四
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在初中阶段,知识教学的难度开始有所提升,教师在此时不能够只重视教学工作的进行,忽视了学生核心素养的培养,其实对于学生来说,核心素养主要围绕着学科来进行,教师在其中应当尊重学生的学习特点,使用一些创新的教学手段开展工作,从而在英语阅读的教学中不断丰富学生的知识视野,帮助学生实现更加高效的发展。阅读教学是英语教学的重要环节,针对学生英语能力的提升具有重要作用,由于阅读占据较大比例,所以每一位英语教师都要高度关注阅读教学成效。英语学科的阅读不如语文文本容易理解,更强调学生基础知识的掌握,可能造成学生落入陷阱,不经意期间出现错误的行为,如何高效率地开展阅读教学活动,助推学生生成核心素养是重点话题,为此笔者进行了具体研究。
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