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为了消融建筑、城市、景观和环艺这"四面墙"的隔阂，以"城市更新下的建筑转型"的三年级设计课题为依托，讲述所经历的—系列教学过程。教学中，以思维方法作为线索，通过渐进的限制，将思维朝向广度与深度的两极拓展。运用城市和景观分析的方法，强调建构的设计深度，综合文本的表达方式，最终落点于城市更新下的建筑转型。