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中国高等职业教育这些年有了较大发展,高职教育课程虽几经改革,但很难跳出学科体系的藩篱,为真正体现高等职业教育职业属性,本文分析了我国高等职业教育改革与发展的要求,从电子信息工程专业人才培养模式改革出发,提出了EP-CDIO的框架模式,并从课程体系、课程标准、实践教学环境、职业教育等方面进行了描述。经过初期的教学实践，本模式已得到学生的初步认可，学生学习的积极性明显提高，成就感增强；另一方面，教师个人和人际交往能力、产品、过程和系统建造能力存在不足，教学经费投入还需加大，与企业的合作不够深化，这需要在今后的实践中去进一步研究和解决。本研究为我国高等职业教育人才培养模式的探索提供借鉴.