【摘 要】
：
"十二五"后期,北京市民办高校的发展正经历一个快速调整期,通过督导评价引导民办高校合理度过当前的快速调整期成为一种必然选择.本研究对北京市15所民办高校进行了问卷调查,并通过文献研究、比较研究、座谈研讨以及实地考察的方式,梳理了民办高校近年来发展面临的机遇、挑战以及主要问题,针对民办高校普遍存在的外部政策环境、经费投入、师资队伍、硬件条件、自身办学规范性和特色等问题,结合首都经济社会发展的新常态,
【出 处】
：
北京教育科学研究院2015年学术年会
论文部分内容阅读
"十二五"后期,北京市民办高校的发展正经历一个快速调整期,通过督导评价引导民办高校合理度过当前的快速调整期成为一种必然选择.本研究对北京市15所民办高校进行了问卷调查,并通过文献研究、比较研究、座谈研讨以及实地考察的方式,梳理了民办高校近年来发展面临的机遇、挑战以及主要问题,针对民办高校普遍存在的外部政策环境、经费投入、师资队伍、硬件条件、自身办学规范性和特色等问题,结合首都经济社会发展的新常态,从督导的原则、定位、内容和指标等方面提出思考,以期为下一步建立科学、合理、有效的民办高校督导体系奠定基础.
其他文献
我国督学队伍存在的主要问题是督学专职化程度过低,专职督学与兼职督学结构严重失衡,由此带来督导专业化水平不高.兼职督学队伍稳定性和连续性较差,不利于提高督学专业化水平.要切实发挥教育督导的作用,独立行使教育督导职能,必须加强专职督学队伍建设,改变督学队伍从业结构,在此基础上提高督学专业化水平.现阶段必须增加专职督学数量;从长远来看则须推动督学专职化.文中就如何在编制收紧的政策背景下增加专职督学编制、
本研究是在连续五年(2009-2013)的北京市区县教育工作满意度调查结果基础上,分析基础教育各学段学生家长对区县教育工作的满意度五年来的变化趋势及影响家长满意度的教育实际问题,对近年来北京市基础教育的主要成绩和问题做出评价.研究结果显示:1.五年来,学生家长对北京市基础教育的总体情况比较满意,满意度逐年提高,但仍存在需要改进的方面.2.学前教育近两年满意度升幅较大,但"入园"问题仍然不容乐观.3
长期以来,义务教育阶段学生学习生活状况广受关注,尤其是学生课业负担过重现象是社会各界关注的热点问题.本研究使用2013年北京市"义务教育阶段学生学习生活状况调查"数据,从学习生活基本状况、身体健康状况、非智力因素发展状况及幸福感状况几个方面客观呈现北京市五、八年级学生的学习生活情况.调查发现,北京市义务教育阶段学生课业负担过重现象仍在一定范围内存在,还存在作业时间较长、考试较难、睡眠时间不足等现象
本文分别从科技人力、科技经费、科技环境与基础、科技产出和成果转化等四个方面对京沪地方院校科技竞争力进行比较,发现北京市地方院校在科技投入总量、经费投入结构、科研活动重心、成果转化率等方面存在差距.建议通过加大地方科技经费投入、调整科技投入结构和方向、加强优势学科团队建设、探求合作发展、注重科技成果转化等措施提升北京地方院校科技发展水平.
在芬兰大学改革和欧洲经济放缓的背景之下,赫尔辛基大学发布了新战略规划,提出四项战略目标与若干举措.新战略规划具有重视教学科研和服务社会的平衡,重视与区域内同类型大学的竞争与合作,重视夯实学校可持续发展的财政基础,重视推动学校国际化深入发展的特征.赫尔辛基大学的新战略规划,不仅是近年来芬兰大学获得独立法人地位,增强大学自治权,推动治理模式变革的缩影,更反映了芬兰大学在突破传统"北欧模式"之后,如何探
提高教师学术产出成为近年来高等教育管理改革的重要任务.通过对学术产出影响机制的国外文献的梳理,分别从累积优势理论、组织激励理论以及社会资本理论等三个理论视角进行分类讨论学术产出的影响机制.经梳理发现,这三个理论对学术产出影响机制的研究侧重点各不相同,未来研究应结合具体的研究目的选择合适的理论视角.
2015年是全面深化改革的关键年.专业综合改革是深化教育改革的重要抓手,是长期而系统的工程.从宏观层面来讲,需要完善政府制度规范、政策引导和质量监管的职能;建立对专业建设持续性的长效投入机制;逐步改变对高校自主调整专业的人事和管理等制度限制;扩大首都地区高校学分制试点范围;引导高校根据人才培养目标重组课程体系,全面保障高校专业内涵建设.
对口支援新疆和田地区一市三县及兵团农十四师是北京市承担的一项光荣而艰巨的任务,职业教育援疆是北京对口援疆工作的重要组成部分.本文在系统分析新疆和田地区职业教育发展的现状、问题及需求的基础上,提出了一系列北京市对口支援新疆和田地区一市三县及兵团农十四师职业教育发展的策略建议.
目前北京高校已经基本形成了"校级-市级-国家级"三级大学生科研训练计划体系,并以此为平台带动了其它科研竞赛活动的开展、涌现出许多学校自主品牌的比赛项目、推动了丰富多彩的专业实践课程的开设.围绕计划的实施各校构建相关管理体系、完善管理制度、积极筹措经费,有力地激发了学生的参与热情,并对其就业创业和继续深造产生积极影响.建议今后需更加科学合理地设计科研训练的时机和路径,明确规定指导教师的工作认定标准,
本文基于对2011-2014年入选北京市职业院校教师素质提高工程特聘专家计划的24所职业院校的33位特聘专家履职情况的调查,通过归纳和个案分析,对职业院校特聘专家的类型、职责、使用及管理等问题进行了初步的梳理.