【摘 要】
：
许多教育工作者还针对新的课程标准进行了激烈的研讨，政府政策和民间社会力量全在为推动教育事业的发展而努力，虽然我国小学语文的教育中存在一些问题，但机遇与困难是并存的。我们需要找出教育过程中的问题根源，这样才能从本质上解决问题，走出教育面临的困境。所以，我们想通过理论研究和实践学习叫醒正在熟睡的情境教学法，用这种教学方式让语文课堂活跃起来，充满活力，让我国的语文教育担负起时代赋予的教育使命。
【机 构】
：
湖南省邵阳武冈市新东小学 浙江省绍兴市柯桥区钱清镇遗风小学
【出 处】
：
2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
许多教育工作者还针对新的课程标准进行了激烈的研讨，政府政策和民间社会力量全在为推动教育事业的发展而努力，虽然我国小学语文的教育中存在一些问题，但机遇与困难是并存的。我们需要找出教育过程中的问题根源，这样才能从本质上解决问题，走出教育面临的困境。所以，我们想通过理论研究和实践学习叫醒正在熟睡的情境教学法，用这种教学方式让语文课堂活跃起来，充满活力，让我国的语文教育担负起时代赋予的教育使命。
其他文献
随着新课程理念在我国的不断深化，历史教师的一些教学手段、教学理念以及对于学生的教学评价发生变化的同时学生的学习方式也发生了变化。但如果我们用心去观察便可发现，在诸多学校的高中历史课堂中仍然存在着一些传统的教学方式比如：一部分历史教师的教学方式单一化、忽视学生思维能力的训练、以历史教师为中心的课堂教学行为使得教师仍然占据主导地位等，这些现象影响着课堂教学的有效性。同时，大部分的高中生在历史学习中学习
对于如何创建好高效的初中数学课堂教学模式，新的课程标准要求学生、师生之间通过数学活动进行互动、交流，从而得到共同、全面的发展。针对如何在有限的课堂活动时间内，促进学生对数学知识的理解、方法及思想的掌握并能灵活应用，使得学生在数学认知能力和思维发展方面得到较大的提高，学生能够在学习中愉快的接受数学知识并加强挑战与提高竞争能力。
时代在发展，社会在进步。历史的车轮在不断向前行进的同时，也带来了整个人类社会物质生活世界和精神生活世界的巨大改善和丰富。新时期，教育兴国、教育强国的理念也越来越为人们所认同和接受。可另一方面，随着人们对教育的认识愈发的全面和深刻，对教育的反思也越来越深，现代教育所表现出来的“工具性”、“模式化”，以及对教育个体生命发展的漠视等弊端也引发了诸多不满和指责。因而，教育改革势在必行，许多国家也适应时代的
自小学新体育(体育与健康)课程标准实施以来，学生的主体地位在体育课堂教学中得到进一步肯定，同时也给小学体育教师提出了挑战，如何改进体育教学方法使其适应新课程改革理念的要求，为当前小学体育教师在体育教学实践中亟待解决的问题。因此，研究者试图通过新课改理念的指导与体育教学实践的体会结合，探究了提高小学体育课堂教学效果的主要途径，希望能为当前的小学体育教学改革提供一点有益的参考。
化学是一门自然科学，是以实验为基础，并且实践性、应用性非常强。化学与公民的日常生产、生活紧密相关，并且是现代科学技术的重要基础。一个国家的富强与进步需要具有科学素养的公民，也需要一批具有创新思维能力的创新人才的培养，这是国际教育界及学术界的共识，而中学化学实验是提高学生科学素养的有效途径。
“先学后教”最早是由邱学华提出的一个独立概念。它主张在课堂上，学生通过自主学习、合作探究进行先学；教师通过引导提升、欣赏评价实施后教。当前人们对“先学后教”的研究越来越深入、越来越成熟，研究成果也越来越丰硕。但是，不可否认，无论是理论构建还是教育实践，它仍然有许多不完善的地方，需要专家教授及一线教师进行理论的纠偏和实践的修正。
通过对从两届毕业班学生的长期观察，使研究者不得不为目前学生的学习现状担忧：学生的学习目标不明确，为老师学、为家长学、为考试学，一旦离开老师的指导，离开课外的补习，就无所适从；更多的学生是只听老师的话，在老师的要求下按部就班地做，按部就班地学，缺乏自主性；在学习过程中只会独自冥思苦想，不会合作，不会集众家之所长解决问题；不会进行学习的反思和整理；不愿去寻找和别人不同的想法；更有甚者，遇到稍难的题目就
我国在“面向21 世纪教育振兴行动计划”中强调利用信息技术推进教育改革。到现在，教育信息化的发展越来越受到人们的重视，因此有不少人把教育信息化的发展程度作为衡量高校发展的一个重要标志，更是中学整体实力的一种重要体现。而信息技术与学科教学的整合是教育信息化发展的必然趋势。作为信息技术与学科教学整合的主要实现方式——网络教学平台，已成为当前的热点研究问题。
高校作为人才培养基地，在戏剧表演专业人才培养中，就要注重文化服务化方向发展，注重培养戏剧表演人才的社会性，不仅要在专业教学上构建新的教学模式，而且还要将人才培养方案制定出来，促进高校戏剧专业人才培养模式转型，促进戏剧表演专业教学更好地发展。
自从问题导向这一学习方式提出以来，它的适用范围越来越广，所涉及的领域也越来越多，问题导向学习已然成为一种趋势，被应用到各种学科并产生了很多有关问题导向学习的理论，作为一种新的学习方式，问题导向学习受到了各国教育界的广泛关注，目前对这种学习方式的研究已取得了一些进展，对各学科的教育教学产生了深远的影响。