【摘 要】
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积极心理学视野下中小学班级管理体现"以生为本"根本理念,倡导每一位班主任都要充分了解学生、信任学生,了解学生心理诉求,有针对性地予以疏导和启发,营造乐观、民主、融洽的班级管理氛围,改善师生关系,唤醒学生班集体荣誉感,进而自主学习、主动参与班级活动,助力身心健康成长。笔者在班级管理实践中发现,积极心理学为班主任工作带来了极大启发,突破传统班级管理的弊端,全面增强班级管理创新性与实效性,其应用价值不可
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积极心理学视野下中小学班级管理体现"以生为本"根本理念,倡导每一位班主任都要充分了解学生、信任学生,了解学生心理诉求,有针对性地予以疏导和启发,营造乐观、民主、融洽的班级管理氛围,改善师生关系,唤醒学生班集体荣誉感,进而自主学习、主动参与班级活动,助力身心健康成长。笔者在班级管理实践中发现,积极心理学为班主任工作带来了极大启发,突破传统班级管理的弊端,全面增强班级管理创新性与实效性,其应用价值不可小觑。
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