【摘 要】
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德育是学校教育重要组成部分。然而，传统的德育教育主要以理论说教为主，多通过德育课的形式展开。教师在课堂上“照本宣科”的德育教育形式化严重，这种高尚的道德修养的培养严重脱离学生实际生活。教师把德育过程像传授知识一样，通过学生记忆，咏诵来简单完成，学生被迫强制接受道德规范。认知主导的德育在教师的观念和行为中仍然没有得到根本改观，使得学校在德育实践中自然会出现方法和模式上的强制灌输和生硬呆板。
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德育是学校教育重要组成部分。然而，传统的德育教育主要以理论说教为主，多通过德育课的形式展开。教师在课堂上“照本宣科”的德育教育形式化严重，这种高尚的道德修养的培养严重脱离学生实际生活。教师把德育过程像传授知识一样，通过学生记忆，咏诵来简单完成，学生被迫强制接受道德规范。认知主导的德育在教师的观念和行为中仍然没有得到根本改观，使得学校在德育实践中自然会出现方法和模式上的强制灌输和生硬呆板。
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