【摘 要】
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同伴关系是儿童重要的人际关系之一。同伴接纳是同伴群体对儿童个体的接纳程度，友谊质量是探讨儿童个体与个体间的亲密关系。本研究目的在于探讨小学生友谊质量的结构，形成评价小学生友谊质量的有效测评工具，进而探讨小学生同伴接纳、友谊质量对其人格发展的影响。本研究采用问卷法，对392名小学生友谊质量进行探索性因素分析，对369名小学生友谊质量进行验证性因素分析，探讨小学生友谊质量的结构；运用回归分析探讨700
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院心理系,大连,116029
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同伴关系是儿童重要的人际关系之一。同伴接纳是同伴群体对儿童个体的接纳程度，友谊质量是探讨儿童个体与个体间的亲密关系。本研究目的在于探讨小学生友谊质量的结构，形成评价小学生友谊质量的有效测评工具，进而探讨小学生同伴接纳、友谊质量对其人格发展的影响。本研究采用问卷法，对392名小学生友谊质量进行探索性因素分析，对369名小学生友谊质量进行验证性因素分析，探讨小学生友谊质量的结构；运用回归分析探讨700名小学生同伴接纳、友谊质量对其人格发展的影响。
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