在青少年期，随着个体社会交往的扩大，生活中重要他人由父母过渡到朋友。因此，同伴是初中生人际互动的主体。同伴接纳和友谊质量是同伴关系中重要的内容。同伴接纳是青少年群体对待个体的接受程度；友谊则是个体间的情感纽带，它们对青少年人格的发展产生不可替代的作用。以往研究的重心往往偏向于同伴接纳方面，甚少涉及两个方面的综合探讨。本研究拟从初二初三年级学生的同伴接纳和友谊质量为出发点，深入地探讨初中生同伴关系对人格发展的影响，为青少年健康人格的培养提供理论与实践依据。本研究建立在国内外对同伴关系已有的研究成果的基础上，对364名有效的初中被试实施问卷调查和社会测量，将所得到的结果进行统计分析，结论如下：1同伴接纳与人格的亲社会性、智能特征和认真自控方面均有显著正相关，同伴接纳能够预测人格的发展。2友谊质量与人格的各个维度均存在极其显著的相关，友谊质量与人格的各个维度关系密切。3同伴接纳通过友谊质量对亲社会性、智能特征和认真自控产生影响。4友谊质量在同伴接纳对外倾性和情绪稳定性维度上没有中介效应。