论文部分内容阅读
职业教育师资的职业性与师范性决定了其在培养模式与课程设置上与工科类高等教育的区别。多媒体技术课程设置的主要目标，是传授开展职业技术教学过程中直接需要的多媒体技术知识，使之能灵活运用多种媒体工具作为教学辅助手段。这里所说的多媒体技术知识，与学科系统化的工程类技术知识不同，它是与情景相关的，以实践为导向的明确的工作过程知识。