论文部分内容阅读
小秦岭金矿综合方法预测系统研究及应用效果
【机 构】
：
有色地质勘查局物化探总队(西安)
【出 处】
：
"八五"地质科技重要成果学术交流会议
【发表日期】
：
1995年期
其他文献
一、概念界定 儿童文学经典，即为少年儿童创作的，传统的，具有权威性的，适应少年儿童年龄、智力和兴趣的儿童文学作品。 二、研究的必要性 朱永新教授说：“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”对于少年儿童来说，阅读对其今后一生的精神发育有着极为重要的作用。因此，让少年儿童阅读优秀的少儿文学读物、阅读儿童文学经典已引起许多教师和家长的重视。与经典同行，让儿童文学经典点亮童年的天空，照亮儿童成长的道路
情境教学法在语文教学中的运用,为学生提供了丰富的感知表象,使学生的情感过程借助相应的感知和表象得以展开,有效地引导学生更加自主地进行探究性学习,促进中等专业学校的语
摘 要： 在新课改中，教师要转变观念，改变固有的教学方法，做学生学习的引路人和帮助者，教给学生学习的方法、操作技能、生活经验和生存能力，充分整合利用一切教育资源，对学生进行全方位的教育，使他们健康快乐地成长。 关键词： 新课程 小学语文课堂教学 突破 新课改理念极大地冲击了原有的课堂教学模式，传统的“一言堂”教学模式已经完全不适应新时期课堂教学的需要。无论是教材的编排还是教学方法的设计，都
摘 要： 阅读在语文教学中的地位正逐步提升，文章从课文个性解读、课外典籍探讨等方面，对培养学生阅读创新能力进行探讨。 关键词： 语文教学 阅读 创新教育 什么是教育？教育就是培养良好的习惯。其中最主要的习惯应该是读书的习惯。喜爱书籍，爱好阅读，应该是语文学习最主要的内容。 阅读，应包括阅读教材与课外阅读。传统的语文教学模式是教师主讲，分析作者→划分段落层次→总结写作特点→课下作业，答案是
摘 要：探究性阅读教学是一种化被动接受为主动探讨，化知识注入为思想沟通，化单向吸收为多方面交流的语文阅读教学，它注重学生质疑及探究能力的培养。本文主要结合探究性阅读教学的特点，论述了在高中语文教学中开展探究性阅读教学应注意的问题，并提出了一些实施策略。 关键词： 高中语文阅读教学 探究性阅读 特点 要点 实施策略 在高中语文阅读教学中，我们应把重点放在引导学生对课文的自主探究，提高学生阅读