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本研究将近义词范围设定在《新版实用视听华语》①第一到第五册，以及台湾华语能力测验的八千词表。以"以练代讲"、"精讲多练"及定式教学法与汉语作为外语教学的认知理论为理论依据，用话题提供完整的逻辑与情境，并利用教材中出现过的句型或定式练习近义词，最后提供了篇章形式的练习作为教师作业布置的参考与学生自我检测的材料。