研究目的:生存教育是指通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动,向受教育者系统传授生存的知识和经验。我国沿海城市众多,溺水成为青少年儿童各类伤害事故的重要原因之一,经调查在各种溺水伤害事故中,大多数青少年儿童是没有接受过具体的游泳生存教育课程,且是不会游泳的。较高频率的溺水事故发生,使大众意识到游泳生存教育对青少年儿童安全教育的重要性。而游泳生存教育是我国中小学安全教育的薄弱环节,因此,从生存教育的视角整理分析我国中小学普及游泳生存教育的存在问题及发展对策,以期为我国中小学游泳教育的普及开展提供理论参考。研究方法:本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法对我国中小学普及游泳生存教育的实施路径进行研究整理分析。研究结果:1.游泳生存教育课程未落实到中小学安全教育的具体实践中。中小学没有开设游泳安全课程的原因主要体现在学校重视程度不足、游泳场地制约、师资力量不足和考虑学生游泳安全等原因。2.中小学游泳生存教育形式单一,缺乏实践训练,课程不够系统性、科学性。中小学游泳生存教育多以理论教学手段为主,学生缺少实际操练机会,单一的理论教学手段不足以使学生系统的掌握游泳生存知识,应理论结合实践教学。3.中小学游泳场馆条件制约了游泳教育的开展。经调查大多数中小学的游泳场馆匮乏,存在场馆设施不够完善和管理不科学的问题,场馆运用存在一定的安全隐患。政府和学校应合理的配置教育资源,落实中小学游泳场馆基础设施建设。4.师资力量薄弱,限制了中小学游泳生存教育的开展。中小学体育教师中游泳专业的教师人数较少,不能科学系统、深层全面的进行游泳教学工作,缺乏游泳教学工作经验。研究结论:1.政府的多方面支持。首先,将游泳安全教育纳入中小学教学大纲,建立中考激励机制,提高学校、教师和学生的积极性。其次,政府拨款支持扩改建泳池及教师队伍培训等,并制定相关文件,进一步加强统筹管理,合理分配资金,实现资金利用率最大化。最后,上级管理部门应定期对学校游泳教学进行监查,对学校的游泳教学场地和环境设施、水质安全等进行有效检测,还要加强泳池日常安全管理,建立健全场馆管理制度和应急预案,加强场馆风险管理。排除中小学生游泳课程的安全隐患,确保中小学游泳教育顺利实施。2.加强游泳生存教育课程设置。课程可以分化成四个阶段,包括水上遇难案例教育、游泳知识、水上安全救生知识、急救知识,分别从理论知识和实践演练进行全方面学习。安排好小学到中学的知识衔接,注意不同年龄阶段教学方法的运用,循序渐进。3.不断完善学校游泳场地设施。学校游泳场地是学校开展游泳课程的基础,也是游泳安全教育的必要条件,学校游泳场地设施的优劣直接影响到学生和教师在游泳课程中的表现效果。有条件的学校可以新建或改建游泳场地,对于条件不足的学校可以建设拼装临时泳池集中进行教学,充分利用政府扶持资金或社会企业投资。4.加强游泳师资力量建设。学校要从根本上强化游泳师资力量配备,招聘体育教师时应考虑到游泳专业教师或具备游泳教学能力的其他专项体育教师。教授游泳课程的体育教师应先通过相应的游泳专业资格证考核,或聘请校外专业的游泳教师进行游泳课程教学。