【摘 要】
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说课作为集体教研的重要组成部分，它既是教学改革的产物，又推动教学改革的深入发展。说课为教师提供了交流平台，使教师通过说课互相交流思维深处闪光的教学思想与理念。另一方面，说课后评课中的反馈意见会成为提高下次说课质量的内驱力。这种良性循环会推动整个教研集体的教学质量的提高，进而推动教学研究活动的发展。
【机 构】
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吉林省松原市实验高级中学 吉林 松原 138000 四川省江安县职业技术学校 四川 宜宾 6442
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2019)
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说课作为集体教研的重要组成部分，它既是教学改革的产物，又推动教学改革的深入发展。说课为教师提供了交流平台，使教师通过说课互相交流思维深处闪光的教学思想与理念。另一方面，说课后评课中的反馈意见会成为提高下次说课质量的内驱力。这种良性循环会推动整个教研集体的教学质量的提高，进而推动教学研究活动的发展。
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