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高等学校建立人才培养模式试验区的目的是通过教学内容、教学方法、课程体系、实践环节等方面的改革创新,形成有利于多样化创新人才成长的培养体系.班主任作为创新试验区班级的领导者和班级活动的直接组织者,笔者针对学生的特点,建议应引导学生进行恰当的角色定位,建立健康积极的价值体系,这对对人才培养模式创新实验区学生的培养具有关键作用.