【摘 要】
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有效教学是一种提倡效果、效益、效率三者并重的教学观，小学语文新课程标准也是通过对教师的理念引导，向课堂教学要效果、要效益、要效率，追求高质量的小学语文课堂教学。新课标注重语文学习与听说读写的联系、与学生生活的联系，强调学生知识能力、过程方法、情感态度价值观整体的提升。换言之，语文教学的目的在于使学生收获知识、提高能力、形成正确有效的学习方法、改进无效的学习习惯、陶冶学生的情感、启迪学生的思想。
【机 构】
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贵州省六盘水市盘州市双凤镇凤城小学 广西贵港市桂平市厚禄乡镇良中心小学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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有效教学是一种提倡效果、效益、效率三者并重的教学观，小学语文新课程标准也是通过对教师的理念引导，向课堂教学要效果、要效益、要效率，追求高质量的小学语文课堂教学。新课标注重语文学习与听说读写的联系、与学生生活的联系，强调学生知识能力、过程方法、情感态度价值观整体的提升。换言之，语文教学的目的在于使学生收获知识、提高能力、形成正确有效的学习方法、改进无效的学习习惯、陶冶学生的情感、启迪学生的思想。
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本研究旨在对体育教育专业开设的学科教学方向的课程进行分析的基础上，结合《教师教育课程标准》《体育与健康课程标准》文件精神，对现有学科教学类课程群的建设及教材内容优化整合进行思考，以期改善体育学科教学类课程之间存在的内容重叠、呈现顺序凌乱的现状。要建设“学科教学类”课程群，就必须对现有的四个主要课程的内容进行重新定位，同时对教材的内容结构进行优化，并合理划分课程的层次。体育学科教学课程群相关教材体系
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