【摘 要】
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法律原则存在于法律规范中,这已得到全世界范围内法学家的认可.体育法的原则在体育实践中引起了非常大的关注,特别是在处理体育纠纷事件中,产生了原则与规则的冲突,主要表现为:体育道德精神与体育比赛规则的冲突、体育法原则不确定性与规则确定性的冲突、公平竞赛原则与体育参赛规则的冲突、体育特殊性原则与法律规范性的冲突等几个方面.在此借鉴法律原则的相关理论，对体育法原则与规则之间的关系进行梳理，认为原则和规则都
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法律原则存在于法律规范中,这已得到全世界范围内法学家的认可.体育法的原则在体育实践中引起了非常大的关注,特别是在处理体育纠纷事件中,产生了原则与规则的冲突,主要表现为:体育道德精神与体育比赛规则的冲突、体育法原则不确定性与规则确定性的冲突、公平竞赛原则与体育参赛规则的冲突、体育特殊性原则与法律规范性的冲突等几个方面.在此借鉴法律原则的相关理论，对体育法原则与规则之间的关系进行梳理，认为原则和规则都是体育法的组成部分，原则是规则的基础，规则是原则的具体表现，两者必须相互统一起来。在法治观念下的体育法原则与规则的整合是大势所趋，能够很好地解决体育纷争，促进体育的良性发展。
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创新一词是创立与创造的意思。朱棣文讲过：要想在科学上取得成就,最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题,这就是创新思维。
在小学的各科教学中，数学始终都是备受关注的学科,一直都处于重要位置。这次课程改革，人们对小学数学教学的要求也发生了重大改变，小学数学教学面临巨大的挑战，理论与实践上日益暴露出许多复杂的矛盾冲突,评价方式的改变对我们教师和我们的课堂教学也提出了更高、更多和更新的要求。
社会转型时期，人们生活的诸多方面发生了深刻变化。社会可持续发展的核心是人的可持续发展。新课程改革促进学生全面发展，改革的重点就是要以育人为本，提高学生的素质，着眼于学生的终身发展，使得人的发展走向合理健康。
新课程改革之风吹绿了神州大地,它为我们语文教学带来了春笋拔节般的生机。随着教学改革的不断深入,语文课堂教学变得开放灵活起来,教学手段开始先进多样,学生也有了更多自主选择的机会,然而在新旧教学模式交替变更的过程中,出现了一些有饽于新课改精神的“变异”现象。
在改革开放的春风吹遍大江南北,中国社会经济发展取得举世瞩目成就的今天,我们农村的学校教育却承载着改革带来的民工潮中的教育尴尬,父母外出打工，留下子女交给他们年迈体弱的祖父母或外祖父母，于是这些不谙世事、没有真正体验到父慈母爱的孩子，便早早飞出了家庭的“巢”，成为农村学校一群特殊的群体。
数学知识的掌握,对于学生来说。往往会觉得枯燥。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生周围的事物设计数学问题，联系生活讲数学，把生活经验致学化,数学问题生活化，体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想，让学生真正体验数学与生活的关系,从而激发学生学习数学的兴趣,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主创新和解决问题的能力。
实验材料的选择是重要的环节。材料的选择应该根据实际情况,因地制宜。我在教学一课的时候,遇到了一个难题--怎么也找不到菜豆。在教学前。我请教了别的同行,希望能够得到好的建议。在同行的建议下，我选择了黄豆，花生,绿豆。原因是我考虑到一些实际教学的需要：学生们了解和熟悉这几种种子而且容易收集。相反，教材里面提到的菜豆学生则很陌生,而且我们这里也不易收集。
为适应社会发展、提高全民族素质,我国正在积极进行新课程改革。众所周知，新课程改革，改的不仅是教学方法、教学技术，更重要的是教师人文素养的提高。读书，不仅对学生而言很重要，对教师来讲，也是必不可少的。因此.教师必须养成读书的习惯。
本文采用文献资料法、专家访谈法、个案研究法、比较分析法、逻辑归纳法等方法，进行了体育统计学科发展的专项研究。作为体育科学领域中重要学科的体育统计已被广泛应用于体育运动实践，体育统计的原理和方法已被体育界广泛接受，新方法的引进，也使体育统计方法体系得到补充。体育统计学科发展可概括为：常规统计方法应用越来越普遍；多元统计方法应用不断深入；综合评价方法的应用领域实现拓展；其他统计方法的应用逐渐增多。体育
本研究旨在对体育教育专业开设的学科教学方向的课程进行分析的基础上，结合《教师教育课程标准》《体育与健康课程标准》文件精神，对现有学科教学类课程群的建设及教材内容优化整合进行思考，以期改善体育学科教学类课程之间存在的内容重叠、呈现顺序凌乱的现状。要建设“学科教学类”课程群，就必须对现有的四个主要课程的内容进行重新定位，同时对教材的内容结构进行优化，并合理划分课程的层次。体育学科教学课程群相关教材体系