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大数据时代利用学习分析技术优化在线协作学习成为趋势。教师干预对在线协作学习具有重要意义，但难于同时监控多组，使得有效的教师干预难以实现。因此利用学习分析工具支持教师干预在线协作学习备受重视，当前研究多在工具设计开发阶段，而教师如何使用工具鲜有研究。基于此，本研究运用个案研究法来探究教师如何使用学习分析工具来干预在线协作学习。研究发现，教师使用工具的方式不同给出的干预关注点和关注对象也不同，此外，通过访谈总结出教师使用工具的问题及工具优化的建议。