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基于解构科学为学术意图的科学知识社会学对科学实验室的研究，尽管受到了诸多的批判，但是其对科学史、科学哲学和科学社会学等学影响远远超最初的预期，这种收益更多是在观念和方法论上的意义。已有的科学知识社会学研究中人们给予科学实验室以充分的关注，而在技术创新的研究中工业实验室被更多的关注，却鲜有对高校工科实验室的研究。在中国，工科实验室作为链接科学、技术、工程与社会的重要角色，以建构的视角对工科实验室的知识形成进行研究在理论和实践上具有特殊的意义。