社会变革的时代,昔日的象牙塔不再遗世独立,当代普通高等学校已经进入以90后为主体的时代,在相对优越的物质条件培养下的新一代大学生,却面临着前所未有的关于生命、生活问题的困惑。但是到目前为止，在大学还没有正式建立生命教育的专门讲座或课程体系，没有专用的教材，对学生身心发展的针对性、指导性尚不明确；对学生生存能力的培养，缺乏有效的操作性指导；部分教师受传统观念影响，对大学生性心理、性道德发展的理解和指导存在观念上的误区；对校内外丰富的生命教育资源缺乏系统有机地整合。因此，必须加快学校教育的改革，从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的生命教育，引导学生善待生命，帮助学生完善人格、健康成长。生命教育的目的，可以被理解为以“人”为方式来认识人引领人。笔者分享一下东北农业大学经过10余年的摸索，凝练成的生命教育讲座部分内容。短短的七讲当然无法涵盖生命的奥妙，教学内容在不断地完善和丰富，以介绍更多的生命现象，揭示更多生命过程中的本质问题，例如如何克服心理依赖、毒品与健康等等。我们的讲座正是要实践生命教育、延伸生命价值。笔者所倡导的生命教育目标是：客观地揭示生命的历程与生命的本质，让学生体会生命的无常，珍惜自己、关怀别人；让学生阐扬生命的光辉，乐于助人；让学生了解生命的意义，感恩惜福、爱护大自然；让学生珍惜生命的价值，乐观进取，树立正确人生观。