小麦品种(系)抗素娥鉴定

来源 :第三届全国青年植物保护科技工作者学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mikesh123
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摘 要学生计算能力的培养不能盲目进行,同一的计算教学活动更不适合高段学生因为小学高段的部分学生他们有些人计算能力很好,可以加以简单的练习,但并不需要浪费过多的时间。教师要强调学生在进行计算活动中的态度问题,态度决定一切。有很多学生在计算时其实会做,但因为粗心或者不在乎,所以导致计算出问题进而丢分。教师可以采取一定的“奖惩措施”来提高学生参与计算活动的正确行为。  关键词小学高段;数学计算能力;对策
摘 要多媒体教学图文声像并茂,形象直观生动,但教师必须注意适时运用,恰到好处,才能化平淡为神奇,获得最佳教学效果。教师应结合教学内容,在学生思维困惑处或关键处适时运用多媒体,又有利于学生空间想象能力、解题能力的培养。  关键词多媒体;恰到好处;适当运用;教学手段  中图分类号:TN915.43 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)13-0027-01  一、创设教学情境,激发学
小麦抗条锈性的不断变异和丧失一直是中国小麦生产上的重要问题。至今,由于抗锈性丧失已发生了7次全国范围内的品种更替,造成了很大的产量损失、较大的防治费用和对育种工作的
球勺内窝孔小麦精量排种器是以复式型孔为排种元件,应用多力联合充种原理,在结构工艺上是内测充种垂直圆盘排种器应用于分蘖作物的新突破。该文从充种角度阐明其排种元件的位置
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摘 要初中是发掘学生潜力的黄金时期,那么使用多媒体对教学方式进行创新和发觉新的教学资源,对数学教学资源进行整合是很必要的。并且使用多媒体技术,还可以深化学生对于数学知识的理解,从而激发学生额的学习兴趣,提高教学效率。现如今,信息技术的高速发展,将多媒体技术和初中数学教学进行整合成了必然趋势,但是在有效整合的过程中会出现一些问题,需要我们进行反思。  关键词多媒体技术;初中数学;教学整合;反思  中
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摘 要语文教学教授的不仅仅是语文知识,更是一种生活能力。识字教学作为语文学习的基础,只有打好基础才可以促进语文的学习,为了进一步提高识字教学效率,情景教学法的应用势在必行,情景教学法可以通过多样的情景激发学生的学习兴趣,对提高识字教学效率有很大的促进作用。本文分析了如今识字教学的现状,随后提出了情景化识字教学在小学语文教学中的具体应用,旨在优化识字教法,提高教学效率。  关键词情景化识字教学方法;
摘 要合理并正确地运用电教手段,不过度地使用电教设施,帮助学生从直观的理解能力慢慢地向抽象思维转变。电教手段添加到小学数学教学中,能更好地帮助小学生们记忆和理解数学的那些偏向抽象性的概念和知识点。  关键词运用电教;手段;优化;数学教学;效果  中图分类号:V321.2 5,N945.15,J714.5 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)13-0030-01  我们知道,教学