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中国研究生导师指导工作制度已有近百年的历史，其发展历程先后经历了制度设计时期、制度实施时期和制度完善时期。调查研究发现，当前的指导工作制度现状：形成了体系化的指导工作制度，但没有推广普及；指导工作制度较多定性要求，但缺少量化指标；探索了指导工作督导办法，但缺少研究生教育特色。在高等教育治理背景下，指导工作制度要能够产生最大可能性和创造性，为此建构了指导工作制度的愿景：指导工作制度要依据指导理论、关注转变过程、量化评价指标、体现权责对等和配套救济办法。