数学是一门既需要逻辑思考又需要抽象理解的课程,又是学生一生中最重要的一门课程。小学数学的教学内容以基础的数学观念、计算方法为主,但从某种意义上来说,它体现了学生对空间构建、逻辑推理、抽象概括、数形结合等的要求,要求学生具有比较完备而深刻的数学素养。在信息技术和多媒体技术迅猛发展的今天,以网络技术和多媒体技术为依托的技术手段迅速地推动着教育的发展,它在信息传递、呈现、处理、反馈等方面都有着得天独厚的优势。但是,与此相矛盾的是,由于长期以来的传统教育理念的影响,许多小学数学教师对于多媒体信息技术在课堂上的运用还停留在初级阶段。比如,把"数字课堂"等相关概念简单地理解为"利用多媒体播放课件""用电子白板投递试卷",不能从根本上改变课堂的整体效果,不能深入推进学生对数学的认识,造成多媒体资源的浪费,客观上制约了提高小学数学教学质量。因此,要使小学数学在今天的大环境下真正地走向核心化,最重要的就是让他们充分认识到它的使用价值,并学会运用它的相应的策略。