基于电子电器架构的整车OTA设计研究

来源 :重庆汽车工程学会2022年论文汇编 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tuaa29801
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
OTA (Over-the-Air)是一种无线升级技术,为软件提供了持续迭代更新的能力,已逐渐成为智能网联汽车的标配。整车OTA受限于电子电气架构、升级时间长、控制器多难以控制等限制导致发展进度缓慢,为提高整车OTA的稳定性并缩短升级时间,本文提出一种基于电子电器架构的整车OTA设计方案,实现了对升级对象的统一管理、对升级过程的集中控制,并以此提出了整车OTA的平台化架构方案。本设计方案可应用于其他车型,解决了整车OTA涉及控制器多、升级过程不可控、升级时间长和稳定性差等问题,形成了一套从云端到车端完整的持续迭代更新能力和智能网联汽车价值提升的新动力。
其他文献
近年来,减少温室气体排放、积极应对气候变化成为全球共识,其中,充分发挥碳审计的监督职能,扩大碳审计覆盖范围已成为发展趋势。本文以我国碳审计的发展现状为切入点,指出我国处于发展阶段的碳审计中存在的问题,总结和借鉴发达国家和地区碳审计的实践经验,从碳审计主体协同作用、碳审计法规与标准等方面对我国碳审计的发展提出一些建议。
统编教材中革命文化题材课文的地位举足轻重,但此类课文的教学效果并不理想。在革命文化题材课文中尝试实施项目化教学,即根据课文特点创设任务情境,引入具有挑战性的项目学习活动,联动文道双域,助学生攻破阅读壁垒,实现语文素养和精神成长的共融发展。
<正>《小英雄雨来(节选)》是统编版小学语文教科书四年级下册第六单元的首篇课文。作为本单元唯一的一篇精读课文,落实单元语文要素(“学习把握长文章的主要内容”)、体会雨来的英雄形象是本课教学的主要目标,也是教学重难点。而研精覃思、取精用弘是达成教学目标、突破教学重难点的关键。究竟“研”什么、“思”什么、“取”什么、“用”什么呢?
期刊
目的 探讨栎树桑黄提取物(OPL)对结肠癌细胞SW620增殖、凋亡的影响及其对PI3K/AKT信号通路的调控作用。方法 采用不同浓度的OPL处理人结肠癌细胞SW620,分别记为60μg/mL OPL组、120μg/mL OPL组、240μg/mL OPL组、480μg/mL OPL组;添加PI3K/AKT信号通路激动剂740Y-P与OPL共同处理SW620细胞,记为740Y-P+480μg/mL
目的 探索面向儿童群体的公共设施设计策略。方法 儿童群体是一个特殊群体,他们的行为和心理需要得到社会和家庭的重视和科学引导。针对这样一个群体,公共设施领域也进行了一些针对性的尝试与完善,不少设计者开始在设计原则和表现形式上进行相互交流和探讨。从儿童公共设施入手,以实际情况为主要论点,分析不足,找到原因,应从受众对象出发,结合儿童的身心特点进行多方面的设计尝试,给出了几个方面的意见,包括基础的感官层
嵌入式软件空中升级(OTA)时,需要升级包具备完整性、安全性和容错机制。本文研究了一系列嵌入式软件故障自动安全升级和在线评估技术,设计了安全回卷机制,设置了多重“阻隔点”,确保升级失败时能够安全恢复上一版本并通过硬件看门狗防止死锁;提出基于局部软件安全签名的升级包“合法性”验证技术;设置“防火墙”机制以保证核心数据区安全;“沙盒”运行模式,通过“试运行”验证可升级模块的安全性。
<正>第1课时一、导入新课,认识小英雄师:同学们,今天上课前王老师先请大家来欣赏一首歌曲。(播放歌曲《王二小放牛郎》)师:这首歌唱的是一个小英雄,谁听出来了?生:这首歌唱的是小英雄王二小。师:了解这个故事吗?能不能给大家简单讲一讲?生:敌人让王二小带路,他为了保护乡亲们,把敌人带进了八路军的埋伏圈。敌人中了埋伏,气急败坏,就用刺刀刺死了王二小。
期刊
IgA肾病(IgA nephropathy, IgAN)是我国最常见的原发性肾小球疾病,也是引起终末期肾病(end-stage renal disease, ESRD)的重要原因,可发生于任何年龄段,但以青年男性最为多见。钠-葡萄糖协同转运蛋白2(sodium-glucose transporter 2,SGLT2)抑制剂是一种新型降糖药物,已在2型糖尿病(diabetes mellitus ty
指向大概念的学习任务设计是当前教学的热点与难点。大概念,一方面指向学习内容,另一方面指向学习方法,这两个方面是学习任务设计的抓手。小说体裁有其自身特点,故事情节、人物言行和心理、环境以及其他写作特色是小说体裁学习任务设计的切入角度。《小英雄雨来(节选)》的学习任务设计围绕这几点展开,就能让学生在语文实践中形成大概念。
在小学语文教学过程中,长文章阅读教学一直都是很多教师头疼的话题,在开展长文章阅读教学时,很多教师会出现无从下手的窘境,这也会在一定程度上阻碍着学生语文阅读水平的提高。要想切实开展好长文章阅读教学,就要对长文章自身价值进行分析,为其定位后要具体研究教学实践活动,分析长文章阅读教学存在的问题,根据这些问题拟定科学合理的教学策略。