【摘 要】
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在对孩子实施美育的前提是必须加强对教师的美育培训，提高幼儿教师的美育素养和能力。从国家的教育政策和幼教职业法规等方面都对学前教育学生的美育提出了要求，更多的学前教育院校也越来越重视学校的美育工作。基于此笔者以运城幼儿师范高等专科学校为例对美育在学前教育院校的现状与相关问题作了一些粗浅思考。
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在对孩子实施美育的前提是必须加强对教师的美育培训，提高幼儿教师的美育素养和能力。从国家的教育政策和幼教职业法规等方面都对学前教育学生的美育提出了要求，更多的学前教育院校也越来越重视学校的美育工作。基于此笔者以运城幼儿师范高等专科学校为例对美育在学前教育院校的现状与相关问题作了一些粗浅思考。
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结合笔者10余年开设大学音乐通识课《音乐文化修养》的深切体会，逐渐摸索提出一套以“比较”为核心方法的教学模式，并将其贯穿在整门课程的全部内容中。近些年来，经过各届学生反馈和同行专家的审议，获得了较为肯定的评价。
高等院校的公共选修课中艺术类课程,其审美与评价与课程设置的研究,是大学通识教育课程的重要环节.关注课程教学的审美与评价认识,研究的如何引领尤显突出.本课题以"公共选修课中的艺术类课程"入手,结合学科一线教学的具体实践,对"高师公共艺术选修课程的审美与评价"的实践进行思考与总结.在某种意义,这种通识类公共选修课程,就是将各专业的大学生们不同的审美关注点集中在一起,通过课堂教学设计与引导的形式,体验艺
绘本进大学课堂遭遇的最大障碍就是受到现行课程设置的限制。在几乎没有被纳入大学生培养方案的情况下，如何引进绘本进行教书育人，的确是个问题。鉴于前文所述绘本对于培育国民素质的重要意义，作者建议高校尤其是高师院校，尽早将其纳入培养方案，从而在制度上确保绘本的阅读普及。在没有被纳入高校人才培育体系的情况下，高校教师可以结合各自的专长和兴趣，开设一些相关的选修课，或者在自己的选修课中引进绘本进行辅助教学。
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中国美育网成立十年了,这十年的时间正是中国当代美育从低谷走上高地的关键节点.文章梳理中国美育网的十年历程,也可以管窥中国当代美育在这最关键十年的发展历程,可以说中国美育网以及网站本身的内容,正是中国当代美育的十年缩影.
因为笔者在哲学系工作，对设置哲学系的美学课程也煞费苦心，作者在设置美学课程的时候，也贯彻哲学美学向文化美学转向的定位，力图更体现美学的时代特点。对哲学专业的学生，开设的美学课程有三门，分别是美学导论、美学史、艺术哲学与审美文化。
对于名著《红楼梦》的赏析，之所以有别于其他诗词歌赋赏析的美育系列课程，尤其表现为其中所牵涉的纷繁复杂的红学论题。譬如，《红楼梦》复杂的版本问题、《红楼梦》正文与脂批的关系、小说中人物年龄忽大忽小的矛盾、某些“小人物”忽隐忽现的问题、红学史上关于《红楼梦》著作权的论争、曹家家世生平的问题、《红楼梦》的成书问题以及红学诸种派别之争等等。此外，除了涉及这些纯学术探讨，《赏析》还不可避免地牵涉到从文学创作
当代大学生的精神问题，其实也是当下中国人精神状态的一个缩影，所有问题的产生，从根本上来说与科技、经济的发展不无关系。科技的进步，可以带来经济的繁荣，但却无法安放人类的灵魂，回顾最近一百多年的发展，不可能再把解决问题的希望寄托在新的科技发明和经济的进一步繁荣上，从古人的生存智慧中寻找出路，创造性地重拾儒家礼乐文化，重树信仰，立足根本，方能走得更远。
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