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倘若期望藉着环境教育而使得小学学童建立永续经营的概念,从生活题材入手的专题式学习是新尝试.要从长久以来的教师讲课、转为学生参与,牵涉到学习的变革,不宜直接把欧美经验移植到华人社会.本研究实施一"保水护土"PBL方案,并从学习单中细腻检视出27项主要障碍,最後据以提出五项注意事项.
專題導向學習之障礙研究:以小學保水謢土專題為例
【摘 要】
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倘若期望藉着环境教育而使得小学学童建立永续经营的概念,从生活题材入手的专题式学习是新尝试.要从长久以来的教师讲课、转为学生参与,牵涉到学习的变革,不宜直接把欧美经验
【机 构】
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新竹教育大學,新竹,30063
【出 处】
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第十届全球华人计算机教育应用会议
【发表日期】
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2006年期
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