开放式教学体系能够有效地提高学生的学习能力，是21世纪人才培养的新模式。建造成为该教学体系下一个不可或缺的环节，从建造角度学习建筑设计知识，注重现场操作体验的学习方
本研究拟通过建立建筑学本科毕业设计评价方法的优化,提高建筑学本科毕业设计成果质量,引导建筑学本科教学计划的制定.毕业设计评价方法研究中,通过对建筑学本科课程体系分组
本文以开放性的教学模式作为人才培养定位，探寻建筑设计课程教学体系的创新。并将国内外高水平建筑设计竞赛纳入教学环节，介绍哈尔滨工业大学建筑学院整合城市环境与建筑设
结合哈尔滨工业大学建筑学院与英国谢菲尔德大学建筑学院联合设计的教学实践，分析了短期联合设计课程的优势与特点，比较了中英建筑教学方式的差异。在提炼了外教教学中较为
氨基酸微量元素是一类具有独特环状结构的螯合物，集氨基酸与微量元素于一体，是一种接近动物体内天然形态的微量元素添加剂。甘氨酸是分子量最小的氨基酸，其与微量元素反应生成的
传统的以功能类型为单元模块的设计教学，难以适应信息社会下建筑学学科内涵和外延的发展、建筑学专业学生素质的变化。因此，我们在基于新形势下建筑学科"内在性"和"外部性"
防治水体富营养化与蓝藻水华爆发,已成为水体污染防治、生态恢复的主要课题与紧迫任务。在蓝藻水华频发的在太湖和滇池等地开展定点定期的蓝藻打捞工作,作为终端控制途径有效
"住宅设计"课程是哈尔滨工业大学建筑学院的—门传统专业必修课程，与英国谢菲尔德大学开展的住宅设计课程联合教学，是在原有寒地城市中小户型多层集合住宅的课程内容基础上
本文设计合成了两个系列的以功能二羧酸为离去基团的位阻型铂(Ⅱ)配合物，包括1）以N-烷基单取代的1R，2R-环己二胺为载体基团，环丁二酸衍生物(3位上引入羰基)为离去基团的铂(Ⅱ)配
孟子说：“人之患，在好为人师。”在学生面前，要以渊博的知识来赢取学生的崇拜，更要以好学深思的榜样来获得学生的尊敬呢？我认为应该是后者。我们每位教师必须走下“神坛”，以一个对话者的“姿态”走向学生，同学生一起读书、讨论、探索，建立起一种平等、民主的朋友关系。要真正做到这一点，那你就必须用全新的目光——欣赏的眼光来看待你的每位学生。正如每位父母，在他们眼中，孩子的錯误是可以宽容的，一点点的进步都会让他