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传统的以功能类型为单元模块的设计教学，难以适应信息社会下建筑学学科内涵和外延的发展、建筑学专业学生素质的变化。因此，我们在基于新形势下建筑学科"内在性"和"外部性"特征，提出了以空间设计为核心，以问题为指引维度，以交叉学科方法为切入的1+N"一核多维"设计教学模式。本文以一个设计教学为例，介绍了该模式的各个环节，并试图评价其得失。