【摘 要】
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伴随着我国现代化教育事业的高速发展和进步,任务型教学模式现阶段已经在教育领域获得非常显著的教学成果,也获得了广大英语教师的深度认可。使用人任务型教学模式,从某种程度上来说可以促使英语课堂氛围被全面激发,让学生在课堂上学习热情和学习积极性,除此之外,通过任务型教学和初中英语教学两者之间的有机融合,可以促使传统的初中英语课堂焕然一新,弥补传统教学模式中存在的缺陷和不足,基于此,文章将针对初中英语的任务
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伴随着我国现代化教育事业的高速发展和进步,任务型教学模式现阶段已经在教育领域获得非常显著的教学成果,也获得了广大英语教师的深度认可。使用人任务型教学模式,从某种程度上来说可以促使英语课堂氛围被全面激发,让学生在课堂上学习热情和学习积极性,除此之外,通过任务型教学和初中英语教学两者之间的有机融合,可以促使传统的初中英语课堂焕然一新,弥补传统教学模式中存在的缺陷和不足,基于此,文章将针对初中英语的任务型教学价值和教学策略展开相应的探讨和分析,以供教育同行参考。
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以协作知识建构为代表的协作学习模式能够促进学生全面发展。但学习者的学习投入有时存在较大差异,限制了学习成就。本研究致力于表征这种差异,并探讨其对学习成就的影响。本研究认为协作学习投入包含行为、认知、情感和元认知交互四个要素。但协作学习投入的多模态表征研究较少,表征依据目前缺乏系统性研究,加之现有研究较少考虑学生的个人知识准备情况和性别、专业背景等干扰因素,导致协作学习投入对学习成就的影响尚不能完全
目的:肥胖疾病已经成为全世界最普遍的慢性疾病之一,影响着人们的生命和健康,本文主要对处于寒冷地区的超重/肥胖人群的中医体质的分布特点及相关因素进行了研究,为超重/肥胖的防治提供临床依据。方法:本研究主要采用横断面调查方法,收集2020年10月至2021年3月在黑龙江中医药大学附属第一医院治未病中心体检,并填写过中医体质辨识和健康风险因素评估表的体检人员作为研究对象。收集体检人员的一般信息包括性别、
为准确进行建筑施工高处坠落全面风险评估，解决事故致因因素存在模糊性与不确定性的问题，提出了一种基于模糊集合理论的故障树分析法。首先，应用模糊故障树模型从定性和定量角度识别出关键致因要素，得出失效概率；其次，运用风险分析矩阵对风险后果进行评估；最后，对工程实例进行风险评估。研究结果表明，基于模糊集合理论的故障树分析法解决了概率的不精确性和工程的不精确性，结合高处坠落失效可能性与后果严重性对风险进行的
＜正＞编者按：2021年3月，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，第一次对幼儿园、小学同时提出幼小衔接具体要求，并明确了“坚持双向衔接、坚持系统推进”的基本原则，提出建立幼小协同合作机制，推动双向衔接的重点任务。文件的发布，令我们意识到：要科学做好幼小衔接，离不开幼儿园和小学的双向合作，离不开科学的入学准备工作和入学适应工作的协同配合。
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近十年来，话语研究方面出现了批评话语分析和多模态话语分析融合的趋势，多模态批评话语分析研究成为新兴领域。文章主要梳理并归纳总结了批评话语分析、多模态话语分析以及两者朝多模态批评话语分析发展过程中的研究成果与文献，同时展望了未来研究方向。
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