【摘 要】
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中国教师教育职前培养与职后培训相隔离的现状与世界教师教育一体化的趋势不相吻合.文章简要介绍了广泛运用于工程、高职院校的产学研合作教育概念,并重新界定了产学研合作教育的基本概念后将之创作性地运用在高师教育中,旨在通过借鉴产学研合作教育模式,建构教师职前培养与职后培训的合作互动机制,讨论了政策保障的问题、寻找愿意与高师合作的中小学的问题、深层次合作的问题、 教师参与的问题、教学管理的问题等，为培养高素
【机 构】
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四川内江师范学院外国语学院,内江,中国,641112
【出 处】
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The 2011 International Conference on Education Science and M
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中国教师教育职前培养与职后培训相隔离的现状与世界教师教育一体化的趋势不相吻合.文章简要介绍了广泛运用于工程、高职院校的产学研合作教育概念,并重新界定了产学研合作教育的基本概念后将之创作性地运用在高师教育中,旨在通过借鉴产学研合作教育模式,建构教师职前培养与职后培训的合作互动机制,讨论了政策保障的问题、寻找愿意与高师合作的中小学的问题、深层次合作的问题、 教师参与的问题、教学管理的问题等，为培养高素质的中小学教师探索出一条新路.
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