很多人对于“功能性文盲”这词应该很陌生,“功能性文盲”特征的人物类型有很多种,其中就包括由于识字困难不能独立有效阅读的人,这种类型就被联合国科教文组织提出过.在数字信息化飞速发展的社会中,“功能性文盲”会严重阻碍社会前进的脚步,对于这种不利因素的影响,找到解决“功能性文盲”的手段显得尤为重要,而阅读教学就是重要手段之一.由于近几年全国掀起全民阅读的氛潮,阅读引起了广大人民的关注,相关公益频道多次发布有关阅读书籍的信息,其中央视网公益频道在2014年就发布过两次有关阅读的公益广告,一则是以“阅读,更多精彩”为主题,另一则是以“书,也是生活”为主题.在这两则广告中,“阅读是什么?”被第一个提出,每位主持人都发表了自己对阅读这件事的看法及观点,也呼吁其他华人关注阅读,对阅读引起重视.虽然“核心素养”这一词汇已经出现了比较长的时间,然而它最早被正式地提及则是在国家教育部所出台的有关文件之中.该文件明确地指出在改革工作中关键性目标和中国立德树人教学目标都是“核心素养”.这份文件中写到中国的教育教学目标将核心素养纳入其中,同时还是在当前全球教育改革大环境不断发展的情况下,中国义务教育改革工作的必由之路.只有对学生的“核心素养”进行悉心的培养,才可以促进其德智体美全面发展,为国家培养优秀人才,使中国在文化、教育、科技、智能等各方面处于世界领先地位,提高国际地位.在中国新课改中非常明确地强调了,需要强化对学生核心素养的培养,使其综合素质得到全面的提升.中国的各级学校需要将科学的教育思想观念牢固地树立起来,要从长远利益出发,重视学生的可持续发展.要把核心素养融入语文教学过程中,更重要的是把核心素养融入在生活和环境的各个方面,给学生后期的发展,打好坚实的基石.