【摘 要】
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"把井口开大"是某高中语文教师用以表征备课原则的隐喻.从喻体与本体关系来看,它是由"井口"、"井"、"开大"构成的喻体系统,隐喻备课实践中拓展探究资料的过程.从隐喻与语境的关系来看,它反映了语文教师对汉语文教学人文精神的深刻体认,同时,作为落实人文精神的具体案例,具有策略上的启示意义.从隐喻的认知功能来说,它能够使人们认识到语文教师的备课活动具有实践性、开放性、建构性的特点.
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"把井口开大"是某高中语文教师用以表征备课原则的隐喻.从喻体与本体关系来看,它是由"井口"、"井"、"开大"构成的喻体系统,隐喻备课实践中拓展探究资料的过程.从隐喻与语境的关系来看,它反映了语文教师对汉语文教学人文精神的深刻体认,同时,作为落实人文精神的具体案例,具有策略上的启示意义.从隐喻的认知功能来说,它能够使人们认识到语文教师的备课活动具有实践性、开放性、建构性的特点.
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