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迄今为止，在人类教育史上共出现过两次伟大的飞跃。第一次飞跃是学校教育体制的形成和发展，学校成为了培养人的专门场地，教育成为了有目的、有计划培养人的专门活动。而第二次飞跃就是班级教育体制的出现和形成，也就是班级授课制的出现，学校教育教学的直接活动、直接任务和直接责任下移到了班级。班级成为了学校教育的实体，培养人的基地，成为了教育世界中最丰富而又最活跃的小社会。随着教育的不断发展和主体性教育的不断深入，我们深切认识到当今班级教育工作的重要性与艰巨性。因此，我们认为德育创新必须要从进一步深化班级教育，关注个体道德体验开始，只要通过个性化的班级教育和学生个人的道德体验学校德育工作才更具创意、更具活力、更具实效。