语文中的寓教于乐之词语与游戏的碰撞

来源 :“互联网+”时代的游戏化学习与教育创新会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bihaidanxin
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小学语文教学的目的,是培养和提高学生理解和运用祖国语言的能力.儿童要理解和运用语言文字,必须建立在正确理解和运用词的基础上.因此,低段的语文教学要注重培养学生积累和初步正确运用词语的能力.低年级学生的求知欲强,初步接触阅读课文,对优美的词句有着新鲜感,同时对它们的意思又是一知半解,甚至全然不知.教师要在教学时将所教内容放入一定语言环境中去,把字、词、句教学有机结合起来,通过创设情境、动作演示、朗读感悟、迁移拓展等多种游戏方式达到再现、体验、内化、运用词语的目的,使低段语文教学既不失"语文味",又精彩纷呈.
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本文基于对小学信息技术学科教学的深度反思,提出游戏化教学改革的实践路径,以实践为基础,提出了将Scratch游戏编程引入信息技术学科国家课程之后所生成的新教学模式,并介绍了这一教学模式的特征和实施策略.
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目的:法国伟大的教育家卢梭就提出过要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法,这确乎是所有优良教育的基本原则.方法:采用恰当的游戏化的方式提高学生的兴趣,再进行有效的学习.结果:将适当的游戏形式融入到课堂教学中的"游戏化教学"会是提高课堂教学有效性的手段之一.一、注重热身游戏的同时,不能忽视有效的团体分享;二、注重热身游戏的同时,努力培养学生的自信心;三、注重课堂游戏的同时
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