【摘 要】
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CDIO模式突破了以“教师为主体”的传统教学模式，它以工程项目从研发到运行的生命周期为载体，体现了基于项目教育和学习的教育理念及做中学的原则，充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用，促进了教与学的整体提升。本文在《税务代理实务》课程的教学中引入CDIO教育理念，主要从转变教育理念，构建新的教育模式；强化实践教学环节，培养学生CDIO能力；改进课程考核方式，创建学生能力评价体系三个方面进行教学改革
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CDIO模式突破了以“教师为主体”的传统教学模式，它以工程项目从研发到运行的生命周期为载体，体现了基于项目教育和学习的教育理念及做中学的原则，充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用，促进了教与学的整体提升。本文在《税务代理实务》课程的教学中引入CDIO教育理念，主要从转变教育理念，构建新的教育模式；强化实践教学环节，培养学生CDIO能力；改进课程考核方式，创建学生能力评价体系三个方面进行教学改革的有益尝试。
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