【摘 要】
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现代社会,随着生物技术以及医学研究的进步,神经科学作为生命科学一个主要的分支越来越引起重视.但是神经内科基础知识,内容多、范围广.临床神经病学是建立在神经解剖学、神经生理学、神经病理学、神经生物化学等基础学科之上的临床专门学科,教学内容多、抽象而不容易理解.现有的教学模式使临床的实习学生缺乏知识系统整合能力,缺乏临床思辨能力以及综合判断能力.临床与基础教学明显脱节.神经系统疾病发病多数具有不典型特
【机 构】
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上海市中医药大学附属上海市中医医院,上海200071
【出 处】
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中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议
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现代社会,随着生物技术以及医学研究的进步,神经科学作为生命科学一个主要的分支越来越引起重视.但是神经内科基础知识,内容多、范围广.临床神经病学是建立在神经解剖学、神经生理学、神经病理学、神经生物化学等基础学科之上的临床专门学科,教学内容多、抽象而不容易理解.现有的教学模式使临床的实习学生缺乏知识系统整合能力,缺乏临床思辨能力以及综合判断能力.临床与基础教学明显脱节.神经系统疾病发病多数具有不典型特征,导致学生面对病人无从应对,缺乏诊疗的积极性、主观能动性,以及临床操作能力.为了提高这门课程的临床教学水平，适应临床培养要求，近一年来，采用mini-CEX考核模式在脑病科实习生临床教学中进行应用，取得了一定的效果。
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