领悟社会支持性别差异的元分析

来源 :中国心理学会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dodosparkle
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  领悟社会支持(Perceived Social Support)是个体主观感受到的来自于外界的支持;这种支持可能是真实存在的,也可能是潜在的甚至是虚假的,但确为个体所主观感受到的。作为一项重要的压力应对资源,个体对社会支持的感知、领悟必然不尽相同。
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意识在认知控制中的作用一直存在争议,且无意识冲突研究中常用的启动范式被认为是反应或任务准备的冲突操作。然而,认知控制领域采用2-1 刺激-反应关系分离出了两种不同类型的冲突,即刺激冲突和反应冲突。前人在意识水平上的研究表明,Flanker 任务中的刺激冲突的行为表现比无冲突(一致条件)差,且比反应冲突好。本研究采用字母Flanker 任务,通过掩蔽分心物形成无意识知觉,以考察无意识水平下的冲突效应
回溯性评估是指个体根据接下来呈现的线索信息,能够改变先前对目标线索的因果判断。本研究利用心理生理实验法,引入双耳分听实验技术范式,探讨回溯性评估对条件性恐惧消退返回的生理反应及其对恐惧刺激出现可能性预期值的影响。以30 名大学生为被试,采用生理记录仪记录皮肤电反应。
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他人注视线索会引发个体模仿性质的追随行为,表现为内隐或外显的注意转移。越来越多证据支持内隐注视追随易受社会信息的调控,体现为增强对有意义线索的追随而忽视无意义线索。但社会信息是否能调控外显注视追随还不清楚。以往的研究发现,观察他人的注视会引发镜像神经元的启动,会使眼动反应比按键反应更难抑制也更加灵敏。在注视线索的眼动范式中,先呈现干扰的注视线索,再呈现方向指示信息。
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工作场所中的临近事故是指当前尚未发生任何实际伤害,但是若环境稍有变化,极可能转变为安全事故的一类风险事件。组织中存在大量的临近事故情境,但是对管理者和员工如何从发生频率高(相对于安全事故)、学习成本低廉的临近事故进行学习以改进安全绩效这一问题,目前研究缺乏足够的理论分析和实证研究。文献梳理发现,现有的针对临近事故学习机制的少量研究聚焦于组织及行业层面的定性分析。但是个体对临近事故情境的学习过程尚不
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自二十世纪二十年代,高觉敷致力于研究西方心理学理论,翻译学术名著,撰写论著,发表论文.其中,对弗洛伊德及其精神分析的介绍和评价尤为著名.高觉敷不仅译介了精神分析的经典著作,而且探索了精神分析在教育中的应用.继《精神分析引论》和《精神分析引论新编》两部重要译著后,高觉敷又翻译出版了应用精神分析诊治犯过儿童的名著《顽童心理与顽童教育》.1938 年,教育部颁发《中等以上学校导师制纲要》,规定对不堪训导
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