【摘 要】
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初中生每当在面临写作的时候，都不知道要如何下笔？从哪下笔？不知道写什么是学生写作最大的难题，内容千篇一律，反反复复就是围绕几个内容来写，让学生觉得写作是一件枯燥乏味的事情。这些问题产生的主要原因就是素材积累的少。所以，语文教师要让学生在日常生活中多多积极写作素材，培养他们写作的兴趣。学生积累素材的途径比较多，可以从生活中积累；也可以从日常的阅读中积累；还可以从活动实践中去积累。当素材积累到一定程度
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初中生每当在面临写作的时候，都不知道要如何下笔？从哪下笔？不知道写什么是学生写作最大的难题，内容千篇一律，反反复复就是围绕几个内容来写，让学生觉得写作是一件枯燥乏味的事情。这些问题产生的主要原因就是素材积累的少。所以，语文教师要让学生在日常生活中多多积极写作素材，培养他们写作的兴趣。学生积累素材的途径比较多，可以从生活中积累；也可以从日常的阅读中积累；还可以从活动实践中去积累。当素材积累到一定程度后，学生就学会了如何去观察，去体会、去分析，进而学习主动去学习。长期的日积月累写作素材，使学生的写作知识得到很大的提高，同时还增强了语文写作素养。丰富的写作知识，敏锐的观察力对于写作有着重要作用，当学生具备了一定的写作知识，那么他的写作内容也会丰富，写作结构也会有所创新，这会对写作产生很大的影响。学生在积累写作素材的同时，还能丰富自身的情感，让写作更具有感染力。
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