阅读写作相辅相成--以阅读促写作的教学探讨

来源 :北达资源中学“语文、英语教育论坛” | 被引量 : 0次 | 上传用户:shijunjie88
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阅读和写作是相对独立,但又相互依赖的.阅读要求的是理解和领悟能力,写作要求的是运用和表达能力.阅读过程是一个信息获取过程,而写作过程则是一个信息输出过程.阅读能力的培养与写作水平的提高具有相辅相成的关系.
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本文选择湘西凤凰少数民族传统体育的养生文化审视这一课题,通过对湘西凤凰少数民族传统体育养生文化的各种养生因素进行研究,揭示其有利于健康长寿的因素,主要是民族传统体育活动的养生因素,以促进湘西凤凰少数民族传统体育养生文化的发扬光大,同时为构建小康社会下民族地区特色体育养生的研究提供相关资料。
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本文选择桂西北长寿带宗教文化、节日文化、祭祀舞蹈中的体育养生文化这一课题,通过对桂西北民族聚居区的少数民族,宗教祭祀舞蹈、节庆活动中、民族民俗活动中的各种体育养生因素进行研究,揭示其有利于健康长寿的因素,主要是体育养生因素,为推动桂西北少数民族全民健身和全民健康服务。
通过养生的几个关键因素结合壮拳的特征,充分发挥壮拳的健身养生作用与价值主要体现在俩个方面:第一,修养心性,促进人体心理状态的优化。壮拳中尊师、谦和、忍让的武德和其独具特色的礼仪文化,体现了传统养生的自养之道,有利于实现人的内心平衡。由于心理影响生理,同样生理也能影响心理,所以进行科学合理的壮拳套路和功法训练,不仅能使人获得防身自卫的能力,增加练习人自身的安全感,从而还使练习人保持心态平静,精神放松
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英语学科的核心素养包括语言能力,思维品质,文化品格和学习能力四个方面.在初中英语阅读教学当中,英语教师除了注重培养学生语言知识与技能之外,应树立评判性阅读理念,采取相应的教学策略,在阅读中提高学生思维品质.本文以英语学科核心素养要求出发及《英语课程标准》为标尺,通过分析目前英语阅读课堂现状及问题,以笔者阅读课教学设计实例为载体,探讨了评判性阅读教学的课堂实施,从教师的引导意识,阅读问题设计的梯度性