【摘 要】
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本研究旨在以合作学习理论为指导,通过应用合作学习模式的两种教学方法——小组成绩分工法(STAD)和小组游戏联赛法(TGT),探讨了合作学习教学模式在大学男生手球教学中开
【机 构】
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河海大学体育系,江苏南京,210098
【出 处】
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中华人民共和国第九届大学生运动会暨科学论文报告会
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本研究旨在以合作学习理论为指导,通过应用合作学习模式的两种教学方法——小组成绩分工法(STAD)和小组游戏联赛法(TGT),探讨了合作学习教学模式在大学男生手球教学中开展的可行性及其效果。本研究采取文献资料法、教学实验法和数理统计法,以河海大学大二学生1班、2班和3班共91人(1班32人、2班30人、3班29人；性别：男；平均年龄20岁)为实验组,其中1班为STAD组,2、3班为TGT组；同年级采用传统教学方法的班级为对照组。运用合作学习理论,制订教学实验干预方案。实验前后对实验组手球射门和传球的技能进行测量,并运用社会测量法、《成就动机量表》(AMS)和《自尊量表》(SES)对学生"伙伴关系""成就动机"和"自尊"进行心理测量,以此检验应用STAD和TGT合作学习模式的教学效果。
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