民办图书馆阅读推广与生存发展的思考

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通过近十年的乡村阅读推广的实践探索,笔者把“微光书苑”的阅读推广经验总结为:提供阅读便利,配套奖励措施;营造阅读氛围,开展阅读活动;养成阅读习惯,培养优质读者。
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1997年回归以来,香港知识界普遍对在地文化和文学的关注更甚从前,相关的书刊如雨后春笋般出版,活动此起彼伏地举行,发展蓬勃.2015年,香港中文大学香港文学研究中心获香港艺术发展局多项计划资助拨款,推出"地文新志:社区文学体验计划",旨在带领青年人走入社区,透过实地视察、感受,体认香港本土的文化传统,并运用文学技巧表现生活经验,借此推动社区书写.本文首先阐述"地文新志"计划的理念,然后详述活动的设
少儿阅读推广相较成人阅读推广,在形式上具有"需要社会、学校、家庭紧密配合、互相呼应"的重要特征.少儿阅读推广工作,应以公共图书馆为主平台,联合教育、出版、媒体、学校、家庭、社会民间团体等多方力量共同参与,合力营造社会阅读氛围,打通资源共享渠道,共建具有联动性、互动性、持续性、生长性的社会少儿阅读服务体系.只有将少儿阅读推广工作从单纯的活动层面上升至立体化、制度化的体系构建层面,将单打独斗的形式提升
本次调查对象选取100所示范性高职院校、9所重点培育(扶持)院校,期待真实反映示范性高职院校图书馆的阅读推广工作,并由此引领全国高职院校图书馆阅读推广活动的健康发展.调查发现基于“4·23”世界读书日的百所示范院校图书馆的阅读推广活动呈现良好的态势,体现了阅读行为开放化、民主化、社会化的理念,阅读方式正在朝着多元化方向转变。然而,要使阅读推广活动更广泛、持久和深入,尚需努力。
本文试从英国公共图书馆的早期婴幼儿阅读推广服务的理念;公共图书馆开展早期阅读服务的主要职责;对组织或参与发起的阅读推广计划的参与;对儿童图书馆员的素质管理、儿童图书馆员目前所面对的挑战以及对已经实施开展的早期婴幼儿阅读服务的调查与评估这几个方面进行研究,为我国的早期婴幼儿阅读推广工作的改进提供可行性建议。
抗战时期,中美两国开展了较为广泛的文化交流,学界对此进行了一些颇有启发意义的研究.以战时文化交流为大历史背景,中美双方在图书事业领域也持续互动.特别是随着日本侵略步骤的加快,美日矛盾逐步扩大,中美关系变得日益紧密,双方在图书资料的救存、提供、获取、援助、互换等方面开展了深入合作.显然,对此作梳理与研究,有助于进一步探讨抗战时期中国图书事业的发展环境,也能够帮助人们更好地以文化的视角来理解战时中美两
鉴于《布卢姆教育目标分类学》(布卢姆分类法)被广泛用于指导学科教学,且已发展成熟,本文运用其最新修订版对《框架》加以解读,并根据解读结果构建信息素质教育游戏模型,对模型加以检验,希望形成的模型能够用于指导信息素质教育游戏的设计与开发,亦可用于指导其他形式的信息素质教育.
公共图书馆的到馆读者数量众多,成分多样,年龄跨度较大,如何科学了解到馆读者的情绪体验,提升服务效能,是公共图书馆读者服务工作的重点。本研究将尝试通过实证研究的方式,科学验证并分析到馆读者的焦虑情绪及其影响,对于图书馆提高读者服务质量、提升整体服务效能是十分必要的。
阅读对初中生综合素质的培养具有积极意义,单凭学校之力确显单薄。公共图书馆有义务协助语文阅读教学,更有责任引导初中生阅读。图书馆要从初中生现阶段的阅读实情着手,采取行之有效的方法和措施,从激发阅读兴趣到靠近经典,循序渐进的开展阅读引导工作。对服务中存在的不足之处,要及时解决和完善,真正发挥社会教育职能作用,有效协助语文阅读教学工作的开展,成功引导初中生正确阅读、终身阅读。
目前公共馆参与文化精准扶贫还处于探索阶段,在活动开展的普及程度、活动精准程度、扶贫手段创新等方面还有很大的提升空间。本文通过SWOT分析法,深刻剖析公共馆参与文化精准扶贫的内部现状和外部环境,认为公共馆向全社会免费开放的资源优势是其他参与文化精准扶贫的组织难以匹敌的,且公共馆在服务基层文化建设上具备人才、技术和经验优势和组织基础,参与文化精准扶贫义不容辞。在未来的工作中,各级公共图书馆要提升参与意
读者自主采购借阅服务既是图书馆“以人为本”理念下的创新之举,又符合由需求驱动采购的行业发展趋势。与传统的备用馆藏建设模式相比,能即时满足读者阅读需求的读者自主采购借阅的优势非常明显。读者自主采购借阅服务的顺利开展得益于读者、图书馆、书店三方的通力合作,对读者的个人素养、图书馆的管理水平以及书店的服务能力等方面要求颇高,影响服务效果的因素复杂且多样。因此,对于读者自主采购借阅服务的短期效益要保持理性