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研究背景教育公平(从宏观的机会均等到微观的课堂教学过程机会均等)(课堂教育资源的分配也是通过师生的互动来实现的)教师话语.
教育公平视角下小学英语教师课堂话语分析
【摘 要】
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研究背景教育公平(从宏观的机会均等到微观的课堂教学过程机会均等)(课堂教育资源的分配也是通过师生的互动来实现的)教师话语.
【机 构】
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江南大学教育技术系
【出 处】
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第13届教育技术国际论坛(IFET)
【发表日期】
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2014年4期
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