【摘 要】
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目的探讨基于微信平台的翻转课堂教学模式在个案护理查房中的应用效果。方法2021年3月-5月科室开展3次传统个案护理查房,6-8月开展3次基于微信平台的翻转课堂教学模式的个案护理查房,比较两种查房模式的护理质量、患者及护士满意度。结果传统个案护理查房病区管理质量94.60±1.647分,急救物品质量97.40±1.174分,分级护理质量93.60±2.066分,消毒隔离质量96.80±1.398分,
【机 构】
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上海交通大学医学院附属第九人民医院
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目的探讨基于微信平台的翻转课堂教学模式在个案护理查房中的应用效果。方法2021年3月-5月科室开展3次传统个案护理查房,6-8月开展3次基于微信平台的翻转课堂教学模式的个案护理查房,比较两种查房模式的护理质量、患者及护士满意度。结果传统个案护理查房病区管理质量94.60±1.647分,急救物品质量97.40±1.174分,分级护理质量93.60±2.066分,消毒隔离质量96.80±1.398分,护理文书书写质量93.60±2.171分,基于微信平台的翻转课堂式个案护理查房病区管理质量94.90±1.912分,急救物品质量96.90±1.663分,分级护理质量94.40±2.875分,消毒隔离质量96.80±1.398分,护理文书书写质量94.20±2.201分,差异均无统计学意义（P＞0.05）;传统个案护理查房患者满意度96.0%,基于微信平台的翻转课堂式个案护理查房患者满意度96.3%,差异均无统计学意义（P=0.956）;传统个案护理查房护士满意度83.3%,基于微信平台的翻转课堂教学模式个案护理查房护士满意度97.9%,差异有统计学意义（P=0.014）。结论基于微信平台的翻转课堂教学模式个案护理查房在提高护士满意度的同时不会降低护理质量,值得推广。
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