【摘 要】
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在教学改革新时期,小学美术教师要善于营造趣味性的课堂教学模式,让学生在美术课堂学习中体会到快乐,通过快乐教学吸引学生在美术课堂中的参与,通过优秀教学氛围的营造,让学生在参与中增强主动意识,在学习过程中增强学生的总体学习效果,通过美术课堂教学氛围的不断优化,保证学生在课堂学习过程中的能动性,让学生在美术课堂学习过程中强化艺术修养能力,形成创造意识,优化学生的学习思维,增强学生在美术课堂学生中体验.因
【出 处】
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2020教育信息化与教育技术创新学术年会
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在教学改革新时期,小学美术教师要善于营造趣味性的课堂教学模式,让学生在美术课堂学习中体会到快乐,通过快乐教学吸引学生在美术课堂中的参与,通过优秀教学氛围的营造,让学生在参与中增强主动意识,在学习过程中增强学生的总体学习效果,通过美术课堂教学氛围的不断优化,保证学生在课堂学习过程中的能动性,让学生在美术课堂学习过程中强化艺术修养能力,形成创造意识,优化学生的学习思维,增强学生在美术课堂学生中体验.因此,文章中主要分析了小学美术课堂,让学生体会到乐趣的有效方式.
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